ANÁLISIS DEL ENTORNO DE LA IEMA

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL AMBITO DE LA TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA MADRE AMALIA DE SINCELEJO - SUCRE

     Con el propósito de reforzar  e innovar en los procesos de enseñanza en la Institución Educativa se realizó el siguiente diagnóstico usando la matriz DOFA e identificar oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas. Para este análisis se han tenido en cuenta los elementos que hacen parte del entorno externo, como son los clientes, los proveedores, la competencia, el mercado y los grupos de presión, además las dimensiones económicas, políticas y legales, socioculturales, demográficas, tecnológicas y medioambientales. También los elementos que hacen parte del entorno interno como  la capacidad directiva, capacidad  competitividad, capacidad financiera, capacidad técnica y tecnológica y la capacidad de talento humano.

                                 

OPORTUNIDADES	FORTALEZAS
Contar con equipos tecnológicos Utilizar las tabletas y equipos disponibles en los procesos de enseñanza Conocimiento y experiencia de algunos docentes, padres de familia y estudiantes  en el manejo de la TIC Capacitaciones lideradas por el MEN y SEM con computadores para educar en el uso de las TIC en los procesos de enseñanza Acceso a la plataforma virtual “la escuela en línea” suministrada por las SEM para el procesamiento de notas e informes académicos	Directivos docente y Docente comprometidos,  con formación y experiencia en las TIC Biblioteca dotada con 217 tabletas y 12 portátile Sala de informática dotada 14 portátiles y 8 equipos de mesa 9 aulas dotadas con video bean Se cuenta con 8 cámaras de seguridad Se  cuentan con  seis acces point  de conectividad que amplifican la señal ubicados en sitios estratégicos en la institución, por medio de  fibra óptica con un ancho de banda de 100 mega bytes Se cuenta con una plataforma para el procesamiento de notas y software contable en la parte administrativa y financiera
AMENAZAS	DEBILIDADES
Conectividad a Internet que colapsa cuando se conectan muchos equipos al mismo tiempo dificultando que se puedan trabajar en el aula de clase usando algunas herramientas Servicio de Internet suministrado por las SEM, la cual se suspende cuando termina el contrato Inexistencia de programación para el uso de los espacios asignados en la utilización de las TIC Falta de una sede propia para construir nuevos espacio  que faciliten el  manejo de las TIC Hacinamiento en las aulas, principalmente en las de informática y biblioteca donde existen recursos tecnológicos.  Poca inversión económica en el presupuesto institucional para el mantenimiento, reposición de la infraestructura tecnológica	Ausencia de un plan sistematizado para la implementación de las Tic en el proceso de enseñanza  Recursos tecnológicos insuficientes para la demanda de estudiantes y docentes Uso de la sala de informática solo en el área de informática Resistencia de algunos docentes al uso de la Tic en los procesos de enseñanza Existencia de equipos obsoletos y en mal estado Capacitaciones de docentes que no son usadas en el proceso educativo Inexistencia de un técnico o profesional de tiempo completo que realice las actualización y mantenimiento de equipos tecnológico, se hace por contrataciones externas y particulares Ausencia de equipos de computación en la sala de  profesores para el apoyo a las actividades académicas con las TIC Inexistencia de programas de capacitación para padres de familia en las TIC

MISIÓN

La Institución Educativa Madre Amalia ofrece los niveles de educación preescolar,  básica y media, formando personas líderes, intelectuales con pensamiento crítico, valores espirituales, ético-morales, culturales y democráticos para la convivencia social; Cuenta con un recurso humano idóneo comprometido con el desarrollo de procesos que involucran el conocimiento, las habilidades del pensamiento y la competencia, como proceso formativo académico

VISIÓN

En el año 2025 la Institución Educativa Madre Amalia utilizará de manera eficiente y eficaz los  recursos tecnológicos institucionales en los procesos de enseñanza, incentivando la motivación y apropiación de los conocimientos por parte de los estudiantes y por ende la calidad educativa. 

OBJETIVO GENERAL

Incorporar de manera eficiente, eficaz  el uso de las TIC en los procesos de enseñanza en la institución educativa. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Cambiar el paradigma de enseñanza tradicional por la implementación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza
• Responder a las demandas del  modernismo tecnológico 
• Motivar la participación de estudiantes, docentes y padres de familia en el uso de las Tic en los procesos de aprendizaje
• Mejorar  la calidad educativa

PROPÓSITOS 

• Fortalecer los procesos de enseñanza usando las TIC

• Generar ambientes sanos,  agradables de convivencia y atractivos para la retención escolar

• Integrar las tecnologías a la praxis educativa de los docentes

• Vincular a los padres de familia a los procesos de enseñanza usando las TIC

METAS

• A  noviembre de 2025 capacitar al 90 % de los  padres de familia de la institución en el manejo básico con las TIC 

• A noviembre de 2020 coordinar en un 100 % el uso de  los espacios y equipos tecnológicos de la IEMA 

• A noviembre de 2021 vincular en un 90% a los docentes de la institución a un proceso de formación  e innovación en los procesos de enseñanza con el uso de las TIC

PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA EN LA IEMA

OBJETIVOS	INDICADORES	ESTRATEGIAS	SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Implementar un plan de uso de las TIC en los procesos de enseñanza	Incorporar en el PEI el plan de  desarrollo tecnológico institucional	Elaboración del plan de desarrollo tecnológico institucional	Sistematización del Plan de desarrollo tecnológico institucional
Capacitar a padres de familia en el manejo básico con las TIC	Padres de familia con manejo básico de las  TIC	A través de la escuela de padres y  docentes cualificados en  informática realizar  cursos para  padres de familia  en el manejo básico con las TIC	Padres de familia que caracterizan los conceptos básicos en el manejo de las TIC en los procesos de enseñanza
Coordinar el uso de  los espacios y equipos tecnológicos	Uso de los espacios y equipos tecnológicos por todas las áreas del conocimiento	Realizar un horario para el uso de la sala de informática, la biblioteca y uso de equipos tecnológicos	Sistematización de horario técnico para el uso de la infraestructura tecnológica
Vincular a los docentes de la institución a un proceso de formación  e innovación en los procesos de enseñanza con el uso de las TIC	Uso de los recursos tecnológicos institucionales por parte de los docentes en el desarrollo de su praxis pedagógica	Jornadas pedagógicas en la que los docentes recibirán orientaciones y capacitaciones  de manera presencial y virtual de  los recursos valiosos que ofrece las TIC para los  procesos de enseñanza	Docente que caracterizan en los    planes de clase el uso de las TIC